Equilibrium

Coeducation, nøkkelen til suksess?

Og hvis i stedet for å ignorere hverandre, avvise hverandre eller utfordre hverandre, har familier og skoler bygget sammen, hånd i hånd, barns suksess. Av alle barn. Dette er utfordringen med coeducation. Et samarbeidsprosjekt som allerede er bevist.

Montreuil-sous-Bois (Seine-Saint-Denis), en kveld i september. Om lag tretti foreldre er samlet i en liten klasse overopphetet på invitasjon av læreren, som leder sin informasjonsmøte tilbake til skolen. I en time fremkaller den unge kvinnen med overbevisning spørsmålene om innreise til CP, planlagte utflukter, kveldslekseboken ... og omfavner foreldre-skolelinken hun ønsker "velvillig, konsekvent og fruktbar". Fordi her, forklarer hun, det er "åpen klasse". "Du er velkommen, ikke nøl med å foreslå et verksted med matlaging, hagearbeid, musikk ... via ClassDojo, for å designe prosjektet sammen." ClassDojo? Et program for å kommunisere med læreren, men også se bilder og videoer av livskolen. Åpen klasse, foreldrenes engasjement, deling av kunnskap, digital gateway ... velkommen til samarbeidsjournalen hvor foreldre og lærere kommer sammen for et felles mål: barns suksess. For, advarer læreren, "hvis du ikke viser interesse for hva som skjer i skolen, vil ditt barn ikke vise det heller."

Fellesundervisning? En idé født på 1920-tallet, litt glemt i fem tiår, og gjenoppliving i tankene og posene med pedagogiske fagfolk i tretti år. I 2013 gjorde ideen sin virkelige tilbakebetaling under ledelse av minister Najat Vallaud-Belkacem, som øker samarbeidet til rangeringen av "hovedhåndtaket til skolens refoundation" (lov 8. juli 2013). Det må sies at denne teorien i teorien er basert på en sunn fornuft: skolen kan ikke være alt om utdanning, mer enn foreldrene, så hvorfor ikke akseptere å dele det pedagogiske ansvaret ? Kom sammen med foreldre og fagfolk i bred forstand (lærere, animatører, rådhus, foreninger ...) å "lære" sammen for å utdanne. Dette betyr å holde samme budskap til barn om de store verdiene (vi skriver ikke, vi respekterer hverandre, ingen bærbar PC i klassen), for å være koblet sammen på borgerne, sivilismen, skolens betydning, respekt for ens miljø ... men også dele en felles kultur mens de beriker seg med andres. Med en trosbekjennelse: hver sin plass, hver sin ferdighet og ett mål, suksess for alle, inkludert de mest ugunstige.

Et sykt utdanningssystem

Det er haster, sier Marc Vannesson, i sin siste bok Alle lærere! Og du? (Bayard). Generell delegat fra tenktanken Mot toppen, opprettet i 2015, dedikert til unge, familier og utdanning, anser han det viktig å vedta en global tilnærming hvis vi virkelig ønsker å trekke hele samfunnet ... oppover. "Barn med beskjeden sosial bakgrunn er igjen ved siden av veien," minnes han. Og for å sitere PISA-rapporten utstedt i 2015 av OECD, som viser hvordan inegalitarian det franske systemet er: "Forholdet mellom prestasjon og sosioøkonomisk bakgrunn av studenter er en av de sterkeste." Jo mer kommer fra en Ufordelt i Frankrike, jo mindre sannsynlig er vi å lykkes. Ikke rart 43% av foreldrene til mindreårige har det vanskelig å utdanne et barn. Enforeldre familier eller familier som tjener mindre enn 2.000 euro per måned er de som rapporterer de vanskeligste. For ikke å nevne at 20% av studentene, spesielt de som har dårlig funksjonshemmede bakgrunn, forlater grunnskolen uten å vite hvordan man leser, skriver eller teller riktig.

Deling av kunnskap

Men hvordan kan vi håpe å skape et harmonisk og forent samfunn, hvis barn og hele familier får lov til å drive bort? Et notat fra januar 2016 fra instituttavdelingen for nasjonal utdanning Pas-de-Calais husker at "god forståelse av grunnleggende kunnskap (lese, skrive, telle, respektere andre), er (...) tilstanden til vellykket skolegang og opplæring av en fri og ansvarlig borger "og at dette oppkjøpet" er et republikansk krav til franskmennene for å gjenvinne tilliten til skolen ". Ansvaret er kollektivt, forklarer Éric Favey, leder av Education League, i anledning av en dag med delt utdanning holdt i oktober i oktober: "Hva må mobilisere oss alle, det er er å gi barn og unge tillit slik at de i sin tur har tillit til andre og i samfunnet. Vi, voksne, må være søyler og må utdanne dem kollektivt. Opplærer i omsorgen."Et" samfunn av tillit "at den nye ministeren Jean-Michel Blanquer koblet sammen under sin re-entry pressekonferanse til ideen om" tillitskollegium ".

Engasjement, nøkkel til suksess

Opplevelsen på bakken er ofte bløffing: coeducation får positive resultater hvor det er forsøkt. På elementær Jean-Moulin, i Nîmes, lokalisert i prioritetssonen, gjorde regissøren Johan Mousset i 2013 at jo flere foreldre var involvert i skolens liv, var de mer vellykkede barna: hjemme i klassen om morgenen og kaffe i et bestemt område, studier åpne for familier, koffert av foreldre for å informere og utveksle rundt skolens verdier. To år senere, under innovasjonsdagene 2015 organisert av den nasjonale utdanningen, er han stolt over å dele med sine jevnaldrende de resultatene som er oppnådd med sin delingsskole: "Samarbeidet med foreldrene har vært gunstig for oss å få mer Han sier først og fremst fordi vi har utryddet vold i skolen, trenger vi ikke mediatorer i retten lenger. foreldre fordi vi har klart å gå utover diskusjoner om atferdsproblemer, nå er familien fullt involvert i skolen, og denne tilliten blir overført til studenten, som også er gunstig for å leve sammen. "Et annet eksempel på vellykket medutdanning er operasjonen Coup de pouce clé, satt opp i 250 franske byer. Ideen: fire netter i uken, følger en tilrettelegger opplært av foreningen fem barn av CP i vanskeligheter, å utføre lekende aktiviteter rundt språk og skriving. Hver foreldre er kontrakt for å delta i sesjonene i denne leseklubben og å samhandle med underviseren. Samarbeid og tillitsstrategi kan også oppnås ved å sette opp et opplæringsprogram for dem, rett på barnas skole. Dette er utfordringen i «Åpen skolen til foreldrene for barna sine suksess», hvor i et år går allophone voksne (som ikke snakker eller skriver franskmenn) 120 timer med læring. Språket med sertifisering til nøkkelen. "Deres første behov, bemerker Marc Vannesson, er å føle seg med hele den sosiale kroppen i en posisjon til oppmuntring, ikke dommen." Og når foreldrene ikke går i skole, denne kan gå til dem. I Narbonne arrangeres hjemmemøter av Vennerhuset, som sammenbringer lærere og foreldre til en av dem.

Tro på skolen først

Initiativer som bruker prinsippene for coeducation, kan vi sitere hundre andre. I Frankrike og i utlandet. Så hva venter vi på at alle skal utdanne seg? Det er ikke lett å flytte fra teori til praksis, sier Catherine Hurtig-Delattre i Coeducation på skolen er mulig! (Sosial krønike) "Det er noen ganger misbruk i foreldres holdninger, mangel på tid på lærersiden, forvirring av roller på grunn av sletting av grenser og en følelse av allmektighet hos noen i møte med denne uventede åpningen ..." Regissør Anne-Gaël Le Goff er forberedt på å ta et ekstra skritt i åpningen av etableringen uten å slukke ansiktet: "Jeg har to problemer som er konfronterer: på den ene side, svært nåværende foreldre, men på et påtrengende plan, i en stilling av kontroll. Og på den andre siden, de som ikke er involvert, med barn i store vanskeligheter. for å sørge for at litigantene blir skuespillere på skolen på en lekfull og pedagogisk måte og å bringe fraværene til å investere seg selv uten komplisert. For å være stolt av seg selv er å la barnet finne sin plass Vanessa, 45 år gammel, valgt fra foreldrene i regionen Parisisk, er ikke mer anbud mot sine jevnaldrende: "Mange er i en forbrukeristisk visjon. De delegerer gode oppdrag, samfunnsfag, miljøspørsmål ... til skolen. Og kritisere det når det ikke virker. «Og jo mer barna vokser opp, jo mer foreldrene gråter, men i barnehagen som i videregående skole, er observasjonen den samme: skolen kan ikke være helt alene, spesielt hvis den blir ødelagt.

Foreldre som forblir suveren

Ifølge Sylvie Perron, leder av en videregående skole i Val-de-Marne, "hvis foreldrene snakker riktig om skolen og ungene er sikre på at de lykkes alt. Hvis de tviler på det, er det hele shoring hvem faller sammen ". Deres største frykt, ifølge henne: å bli lurt av utdanningssystemet. At han ødelegger den drømte fremtiden for sine avkom. Hva betyr det at sistnevnte har lyst eller ferdigheter?"I et prinsipp om co-utdanning, må man akseptere å ha flere perspektiver på utviklingen av en ung, men vi kommer opp mot suverenitet av foreldrene .. Det er deres barn, deres kjøtt og blod S ' de prosjektet skuffen + 6, selv om ungen blir lei å være ... det er komplisert å passere. Vi, fagfolk kan prøve å løsne grepet, for å gjøre dem til å forstå at skole karrierer er ikke alt "Likevel er hun fortsatt overbevist: uten hensyn til voksne og uten konstruktive utvekslinger er det vanskelig å vurdere tenåringets velvære.

Og barnet i alt dette? Ville han ikke være den store glemte av samtalen, eller alt dreier seg om ham, men noen ganger også uten han. "Han har et rettferdig, men sjeldent ord," sier Sylvie Perron. "Flere unge er i trøbbel, bør de være mer involvert i fellesundervisning sa Marc VANNESSON Ved å gi dem et slikt ansvar. Sponsing av Grade 6e av stor av 3e, Opplæring for frivillige brannmenn, besøk på sykehjem, mellom generasjonene utveksling av kunnskap der den unge trener fungerer som en virksomhet ... Den store co-pedagogisk allianse hvis drømmen Marc VANNESSON forplikter også økonomiske aktører. Han tenker også på fremtidige Statssekretær for utdanning, "en slags Grenelle av miljøet som en pedagogisk grunnlov ville bli født". For hvilke selskaper, skoler og foreninger, spesielt, ville være enige om de grunnleggende prinsippene for våre barns gode. "Frankrike, verdensmester for utdanning, er et prosjekt av et super spennende samfunn, ikke sant?" En tusen ganger ja!

Populære Innlegg

Kategori Equilibrium, Neste Artikkel

Alkohol, involvert i syv typer kreft?
Equilibrium

Alkohol, involvert i syv typer kreft?

Et enkelt glass alkohol øker risikoen for kreft Et lite glass alkohol fra tid til annen? Det gjør ikke vondt, tror vi? Imidlertid vil en ny studie sannsynligvis snakke om det på tidspunktet for aperitivet. Publisert i Journal of Clinical Oncology, konkluderer det med at alkoholforbruket, selv i små mengder, øker risikoen for kreft direkte.
Les Mer